sábado, 28 de marzo de 2015

TAREAS PARA LA SEMANA DEL 13 AL 17 DE ABRIL DE 2015

HOLA BUENOS DÍAS COMO LES MENCIONÉ LES SUBO LA ÚLTIMA TAREA RELACIONADA CON LA PELÍCULA QUE VIMOS, QUIENES NO LA HAYAN TERMINADO LES PIDO QUE LA TERMINEN DE VER POR SU CUENTA, PARA QUE PUEDAN CONTESTAR LA TAREA.

T. 7-10
Deberán entregarla en la 2a. sesión en un forlder limpio, tamaño carta, del color que ustedes quieran, lo pueden hacer en computadora, tengan cuidado con la redacción y la ortografía. Para quienes hagan un buen trabajo se les mejorará la calificación. Ilustrada.




 PERSONAJES PRINCIPALES
A)
B)
C)
D)
E)
F)
G)
REFLEXIÓN SOBRE LA PELÍCULA DE “THE CROODS”
1. Describe la idea central de la película
Desde tu punto de vista.
2. Imagina un título alternativo ¿Cómo
Llamarías tú a la película?
3. ¿Qué escena de la película es la que
Más te ha gustado? ¿Por qué?
4. Asigna puntos de 0 a 10

a) Calidad del guión (historia)……………..............________
b) Interés…………………………………………….________
c) ¿Aporta algo, hace reflexionar?...........................________
d)¿ Volverías a verla?................................................________
e) ¿La recomendarías a quién?................................________
5. El padre no quiere que los hijos salgan de la cueva, les dice que sólo encontrarán la muerte. ¿Por qué crees que lo hace?
6. ¿Cuál consideras que es la importancia de la familia en la película?
7. ¿Cuál consideras que es el personaje central?
8. ¿Cómo relacionas la actitud de la hija para con su padre comparándola con tu vida familiar? ¿Te ha sucedido sentir rebeldía contra las indicaciones que te dan tus padres?
9. ¿Cuál es el papel de la mamá en la trama de la película?

10. De acuerdo con lo que hemos visto acerca de la Democracia, ¿en qué momento se empieza a manejar la Democracia como forma de vida? 



Resultado de imagen para los croods personajes



Resultado de imagen para los croods personajesResultado de imagen para los croods personajes

FELICES VACACIONES

Resultado de imagen para vacaciones de verano

domingo, 22 de marzo de 2015

AVISOS PARA LA SEMANA DEL 23 AL 26 DE MARZO DE 2015

BUENOS DÍAS


LES RECUERDO QUE NO HAY TAREAS PUES ES SEMANA DE EXÁMENES PARCIALES.

FECHA DE EXAMEN:

3o. A, B, C, D    26/03/15


LES RECOMIENDO ESTUDIAR:

LAS TAREAS, LA LÍNEA DEL TIEMPO, LAS LECTURAS


Resultado de imagen para EN MOVIMIENTO DE ADOLESCENTES ESTUDIANDO

martes, 17 de marzo de 2015

COMPLEMENTO DE LA LECTURA DE TAREAS SEMANA DEL 17 AL 20 DE MARZO DE 2015

F e r n a n d o S a v a t e r                                                               P o l í t i c a  p a r a  A m a d o r
Capítulo segundo

OBEDIENTES Y REBELDES
Acabé el capítulo anterior citándote la venerable opinión de Aristóteles: «el hombre es un
animal cívico, un  animal político» (lo  cual no  debe  confundirse  con  que  los  políticos sean  unos
animales, como opinan algunos). Es decir, que somos bichos sociables, pero no instintiva y
automáticamente sociales, como  las gacelas o  las hormigas. A  diferencia de estas especies, los
humanos inventamos formas de sociedad diversas, transformamos la sociedad en que hemos nacido
y en la que vivieron nuestros padres, hacemos experimentos organizativos nunca antes intentados,
en  una  palabra: no sólo repetimos los  gestos  de  los  demás  y obedecemos las  normas  de  nuestro
grupo (como hace cualquier otro animal que se respete) sino  que llegado el caso desobedecemos,
nos rebelamos, violamos las rutinas y las normas establecidas, armamos un follón que para qué. Lo
que  quería  decir Aristóteles, tan formalito  como  creíamos  que  era, es  que  el hombre  es  el único
animal capaz de sublevarse... Qué digo «capaz»: los hombres nos estamos sublevando a cada paso,
obedecemos siempre un poco a regañadientes. No hacemos lo que los demás quieren sin rechistar,
como  las abejas, sino  que  es  preciso convencernos y  muchas  veces obligarnos a  desempeñar el
papel que la sociedad nos atribuye. Otro filósofo muy ilustre, Immanuel Kant, dijo que los hombres
somos «insocialmente sociables». O sea que nuestra forma de vivir en sociedad no es sólo obedecer
y repetir sino también rebelarnos e inventar.
Pero atención: no nos rebelamos contra la sociedad, sino contra una sociedad determinada. No
desobedecemos porque no queramos obedecer jamás a nada ni a nadie, sino  porque queremos
mejores razones para obedecer de las que nos dan  y  jefes que ordenen  con  una autoridad más
respetable. Por eso el viejo Kant señaló que somos «insocialmente sociables», no asociales o
antisociales sin más. Los grupos animales cambian a veces sus pautas de conducta, de acuerdo con
las  exigencias de la  evolución biológica  cuya orientación tiende  a  asegurar la  conservación de la
especie. Las sociedades humanas se transforman históricamente, de acuerdo a criterios mucho más
complejos, tan complejos... que no sabemos cuáles son. Unos cambios intentan asegurar
determinados objetivos, otros consolidar ciertos valores, y muchas transformaciones parecen
provenir del descubrimiento de nuevas técnicas para hacer o deshacer cosas. Lo único indudable es
que  en  todas las sociedades  humanas (y  en  cada miembro  individual de  esas sociedades) se  dan
razones para la obediencia y razones para la rebelión. Tan sociables somos cuando obedecemos por
las razones que nos parecen válidas como cuando desobedecemos y nos sublevamos por otras que
se nos antojan de más peso. De modo que, para entender algo de la política, tendremos que
plantearnos esas diversas razones. Porque la política no es más que el conjunto de las razones para
obedecer y de las razones para sublevarse...razones para la obediencia y razones para la rebelión.
«De los fundamentos del Estado se  deduce evidentemente que su  fin  último  no  es dominar a los hombres ni
acallarlos por el miedo o sujetarlos al derecho de otro, sino por el contrario libertar del miedo a cada uno para que, en
tanto que sea posible, viva con seguridad, esto es, para que conserve el derecho natural que tiene a la existencia, sin
daño propio ni  ajeno. Repito  que no es el fin del Estado convertir a los hombres de seres racionales en bestias o en
autómatas, sino por el contrario que su espíritu y su cuerpo se desenvuelvan en todas sus funciones y hagan libre uso de
la razón sin rivalizar por el odio, la cólera o el engaño, ni se hagan la guerra con ánimo injusto. El verdadero fin del
Estado es, pues, la libertad» (B. Spinoza, Tratado teológico-político).obedecer y de las razones para sublevarse...



14

lunes, 16 de marzo de 2015

TAREAS DE LA SEMANA DEL 17 AL 20 DE MARZO DE 2015

HOLA BUENAS TARDES

MUCHAS FELICIDADES A TODOS POR SU PARTICIPACIÓN EN LA EXPO, GRACIAS A LOS PADRES DE FAMILIA YA QUE SIN USTEDES NO SERÍA POSIBLE.


Resultado de imagen para felicidades


BUENO COMO SABEN SE CAMBIAN LOS EXÁMENES PARCIALES PARA LA SIGUIENTE SEMANA

LES SUBO LA TAREA DE ESTA SEMANA

T. 6

IMPRIME EL SIGUIENTE TEXTO Y PÉGALO EN TU LIBRETA. 3a. SESIÓN


La democracia adolescente

Julio 1999 | Tags: 
George Orwell distinguía entre dos significados de la palabra democracia: una práctica electoral equitativa y transparente que conduce al gobierno de las mayorías, y una cultura de la convivencia y plena legalidad en la que se respeta al individuo y se ejercen las libertades políticas esenciales: expresión, pensamiento, organización. En ambas acepciones, pero sobre todo en la segunda, la democracia ha llegado a México con un adjetivo: adolescente. Es una democracia que ignora sus propios mecanismos y límites, vociferante e irresponsable, emocional y no inteligente. Tal vez es natural que sea así: nuestra historia nos preparó para simular la democracia, no para ejercerla. El problema es que no tenemos tiempo que perder: en términos políticos seguimos siendo un país marcadamente subdesarrollado y una recaída en el ciclo perverso que nos ha golpeado al final de los últimos cinco sexenios podría tener consecuencias inimaginables: recaída en el caudillismo populista, brotes de fundamentalismo contracultural, aislamiento económico en un mundo vertiginosamente globalizado, violencia política general y hasta intentos de secesión. Por eso debemos comenzar a madurar ahora mismo. Hay cinco agentes históricos de alta responsabilidad en el proceso: los candidatos, los partidos, el gobierno, los medios de comunicación y la sociedad civil.

     Los precandidatos de hoy, candidatos de mañana, deben ser protagonistas de una contienda ejemplar. Dura y hasta despiadada si se quiere, pero civilizada y limpia. No una guerra por otros medios (o por los medios) sino una lucha respetuosa y tolerante. La carrera presidencial debe ser en sí misma una cátedra ininterrumpida de democracia. Más allá del carisma, los prestigios míticos o las lealtades corporativas que tenga un candidato, lo que debe resaltar es su visión. ¿Qué país vislumbra para la vuelta del siglo, a corto y largo plazo? Los ciudadanos no pueden conformarse con vaguedades sentimentales, declaraciones insustentables o demagógicas utopías. Las visiones deben ser claras y cuantificables, referirse a los problemas nacionales con criterios de prioridad y anclarse en las preposiciones básicas: qué hacer, cuándo, con quiénes y, sobre todo, cómo.
     Los partidos, en esta coyuntura, tienen una responsabilidad doble: saber ganar y saber perder. El que gane debe ver y escuchar a la oposición. El que pierda debe aprender la regla de oro de la democracia: dar tiempo a la opción triunfadora para que muestre su viabilidad. No se trata de arriar banderas ni principios. La oposición debe seguirlo siendo tenazmente, pero siempre a través de los canales institucionales. En México, la conducta habitual en los derrotados parece ser la revancha por la vía libre: utilizar métodos de presión extralegal para bloquear los empeños del partido victorioso. O, en el mejor de los casos, acudir a arbitrios legales para inmovilizar la acción gubernamental aunque ésta haya tenido el aval mayoritario del electorado. Esa práctica corresponde más a una lógica revolucionaria que a una democrática. A la larga, nos condena a la anarquía o la inmovilidad.
     Dando por sentado que las elecciones próximas serán transparentes, el gobierno —a través del Instituto Federal Electoral y otras agencias— debería propiciar con urgencia una campaña imaginativa de educación democrática. Debido a la condición básicamente tripartidista del país, los legisladores tendrán, como cuerpo, un poder equiparable al del Ejecutivo: podrán usarlo para hacer alianzas caso por caso e impulsar eficazmente la marcha del país, o derrocharlo en deliberar interminablemente hasta frenar todos los relojes. Por eso los votantes necesitan conocer en detalle el poder que delegan en sus representantes. Las palabras clave de la Constitución —empezando por la palabra constitución— siguen siendo huecas para muchos mexicanos: federalismo, república, Estado, poderes, municipio, garantías individuales, democracia. Hay que darles concreción, llenarlas de sentido. Sólo así el poder en México dejará su aura sagrada y los gobernantes serán vistos como lo que son: mandatarios criticables, auditables, revocables.
     Todos sabemos que en nuestro tiempo las elecciones se dirimen, en una medida importante, en los medios. Una vuelta al pasado es inimaginable: el medio que favorezca ostensiblemente a un partido o candidato perderá lo más preciado: su credibilidad. Pero no basta ser imparcial ni parecerlo: hay que ser propositivo. Son los medios los que deberán imaginar formatos nuevos para la discusión pública de visiones y proyectos. Los debates entre candidatos no pueden retrasarse al final del proceso ni consistir en un breve, áspero e insustancial intercambio de adjetivos. Los candidatos deben someterse juntos y separados a paneles de discusión en los que periodistas o escritores de posiciones plurales los interroguen sobre su trayectoria y sus ideas. En esos programas podrían intervenir también “grupos de enfoque“ de la sociedad civil: estudiantes, mujeres, obreros, campesinos, sacerdotes, empresarios. Hay varios formatos para escoger: chats, teléfonos abiertos, confrontación con el público en diversos foros. La clave está en la libre interactividad.
     El quinto elemento es, justamente, la sociedad civil. Es ella, sin duda, la que ha propiciado los cambios políticos de México, la compuesta por decenas de millones de votantes dispuestos a ejercer el derecho elemental que el sistema les había conculcado: el derecho de votar.     La sociedad civil —entendida como el conjunto de ciudadanos políticamente conscientes y activos— es el motor de la vida nacional. Su principal misión es afianzar la democracia en su doble acepción, por eso sus organizaciones no pueden actuar en detrimento de las libertades de otros ciudadanos. Estas organizaciones cumplen un papel relevante como catalizadores de la protesta social pero parecen obsedidas por la práctica de las “revoluciones blandas“: las marchas, las concentraciones y las huelgas. Habría otras vías de acción, menos “heroicas“, más arduas pero también más eficaces para hacer más pública la vida pública: ¿Por qué no crear una procuraduría cívica de la justicia que llame a cuentas a las autoridades? ¿O un centro cívico de información sobre la delincuencia que no tenga poderes formales de procuración de justicia pero sí de acopio confiable y procesamiento de datos sobre ese cáncer de nuestras ciudades? ¿Qué impide empezar siquiera modestamente en una delegación de la capital, o en un estado del país? En el ámbito estrictamente político, las organizaciones cívicas podrían actuar como garantes de transparencia en las próximas elecciones.
     Liderazgo y visión en los candidatos, ética política en los partidos, vocación educativa en el gobierno, apertura y libertad crítica en los medios, responsabilidad, imaginación e iniciativa práctica en la sociedad civil. Si esos cinco impulsos se conjugan, al doblar el siglo la adolescente democracia mexicana llegará a la madurez en un marco de reconciliación nacional, concordia social y respeto a la ley. -
      Con este texto, Letras Libres inicia una columna rotativa dedicada al análisis de la situación política en México


domingo, 8 de marzo de 2015

AVISOS PARA LA SEMANA DEL 9 AL 13 DE MARZO DE 2015

LES COMUNICO QUE ESTA SEMANA NO HAY TAREAS DADO EL POCO TIEMPO QUE VAMOS A TENER PARA TRABAJAR. 

VAMOS A TRABAJAR MUCHO EN LA EXPO, ASÍ QUE A PONERNOS LAS PILAS PARA HACER UN EXCELENTE TRABAJO COMO SIEMPRE LO HEMOS HECHO.

NOTA.- A TODOS LOS ALUMNOS LES RECUERDO LLEVAR EL DÍA MARTES Y MIÉRCOLES LOS DIFERENTES TRABAJOS QUE FUIMOS GUARDANDO PARA LA EXPO.

COMO SIEMPRE GRACIAS POR EL BUEN TRABAJO QUE REALIZAN.






domingo, 1 de marzo de 2015

TAREAS PARA LA SEMANA DEL 2 AL 6 DE MARZO DE 2015

HOLA BUENAS TARDES LES SUBO LAS  TAREAS DE ESTA SEMANA

T. 4

ELABORA EN TU LIBRETA UN PEQUEÑO COLLAGE DE LOS EPISODIOS HISTÓRICOS MÁS IMPORTANTES DE LA CONSTRUCCIÓN DE LA DEMOCRACIA EN MÉXICO. ENTREGA 3a SESIÓN

Resultado de imagen para DE EPISODIOS HISTÓRICOS DE LA DEMOCRACIA EN MÉXICO

Resultado de imagen para DE EPISODIOS HISTÓRICOS DE LA DEMOCRACIA EN MÉXICO

Resultado de imagen para DE EPISODIOS HISTÓRICOS DE LA DEMOCRACIA EN MÉXICOResultado de imagen para DE EPISODIOS HISTÓRICOS DE LA DEMOCRACIA EN MÉXICO